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A4纸，约40页。
简要目录：
第一编 儿童的发展
引言
第一讲 遗传与环境
个体的遗传
个体的环境
遗传与环境的关系
第二讲 儿童的认知发展
皮亚杰认知发展理论
布鲁纳认知发展理论
维果茨基认知发展理论
第三讲 儿童的社会性发展
儿童的依恋
儿童的社会化
儿童的道德发展
第二编 学习的理论
引言
第四讲 经典条件作用学习理论
基本模型
基本原理
人的特殊性
经典条件作用对儿童身心健康的影响
影响经典条件作用的因素
第五讲 操作性条件作用学习理论
基本模型
操作性条件作用与经典条件作用的比较
桑代克的学习三律及其教育含义
强化及其与惩罚的区别
第六讲 认知－社会学习理论
内部表征
社会学习理论的概念框架
模仿学习的心理过程
第三编 知识的学习
引言
第七讲 知识的表征
命题与产生式
意象与图式
第八讲 陈述性知识的学习
记忆系统的运作
新知识的学习
精制与组织
第九讲 程序性知识的学习
程序性知识的类型
模式识别
序列行动
第四编 测量与测验
引言
第十讲 个体差异
个体差异的性质
个体差异的分布
影响正态分布的因素
第十一讲 测量与分数
测量的定义
分数的类型
学校里的分数
分数的效度和信度
第十二讲 教学与测验
教学内容的区别
教学目标
教学测验
讲义和大纲是一门课程浓缩的精华！
仔细研读讲义，可以窥见教授所重点强调的部分，更能在较短时间内掌握一门专业课所包含内容的框架结构。
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