| 科研所
北京师范大学心理学院作为教学与科研并重的综合性学术机构，目前设有脑与认知科学研究所、发展心理研究所、教育心理与心理健康研究所、心理测量与评价研究所、人力资源开发与管理研究所等5个研究机构。心理学院的所有教师都必须进入研究所从事某一领域的研究工作。研究所不仅负责硕士生的科研实践、论文指导和博士生的培养工作，而且更重要的是组织相关领域的教师、博士后和研究生，进行高水平的科学研究工作。同时，各研究所是既相对分工、有自己明确的主攻方向，又相互合作、协同完成重大科研课题的整体，他们构成了学院的研究实体。
脑与认知科学研究所
脑与认知科学研究所，立足于当前脑高级功能研究的前沿课题和国家人才培养与教育改革的重大需求，主要从心理学、认知科学、认知神经科学、教育科学等多学科结合的角度，重点研究脑与认知的关系、语言认知与儿童语言（汉语与英语）能力发展、认知与学习障碍、认知与学习评价等方面的基础和应用问题，以揭示人脑活动、认知与学习的内在机理、可塑性及其条件，积极促进对教育实践问题的科学解决，形成教学、研究、应用、服务等有机结合的体系。
该所现任所长为董奇教授。目前全所教师14名，其中教授3名，副教授4名，讲师7名。该所成员现承担着国家攀登计划项目、自然科学基金重点项目、国家杰出青年基金项目、教育部基础教育课程改革重大项目、美国自然科学基金会与美国教育部联合资助项目等国内外重要课题的研究工作。自1997年以来在国外学术刊物上发表学术论文31篇，在国内学术杂志上发表论文100余篇。
发展心理研究所
教育心理与心理健康研究所
教育心理与心理健康研究所，主要围绕教育心理学和健康心理学两大领域组织研究与应用工作。目前该所不仅致力于探索学习的基本规律及其教学应用、现代学习理论与课程改革、儿童汉语认知与阅读发展、建构主义理论与网络教学等教育心理学问题，还致力于健康心理学的研究，从中小学生的心理辅导与教师培训、工作压力与职业倦怠的辅导、学习障碍与焦虑障碍的矫正、青少年进食障碍和焦虑障碍的机理、肿瘤和爱滋病人的临床心理干预等几个方面进行深入的探索，为发展我国的健康心理学发挥积极的作用。
该所现任所长是伍新春副教授。目前全所教师10人，其中教授3人，副教授5人，讲师2人。该所成员现承担着各级各类课题30多项，自1997年以来在国内外学术刊物上发表论文120余篇，出版专著和教材30余部，并多次获得国家和省部级的优秀教学和科研成果奖。
心理测量与评价研究所
心理测量与评价研究所致力于从国际上引入最先进的心理测量理论与工具，为推动我国的心理测量的理论与实践研究做出贡献。该所拥有专门的心理测评实验室，收集了国内外心理测量工具近200套，包含有智力测验、人格测验、职业指导、人事管理、心理诊断、儿童发展、教育测验等多方面的测验。目前，该所主要研究现代心理测量理论，特别是项目反应理论和概化理论；题库建设中的基础理论问题的研究，力图建立标准化题库；职业兴趣测验和职业能力测验的研究，建立具有中国文化特征的理论模型。同时，该所在高考、公务员选拔、教育评价、智力测验、人格测验、职业指导等方面已做出了不少的成就。 该所现任所长是许燕教授。目前全所教师5人，其中教授3人，讲师2人。该所成员现承担着各级各类课题20多项，自1997年以来在国内外学术刊物上发表论文70余篇，出版专著和教材10余部，并曾多次获得中国心理学会、国家人事部等科研奖励。
人力资源开发与管理心理研究所
人力资源开发与管理研究所，是北京师范大学心理学院为了面向社会经济发展需要，应对中国加入WTO的挑战而组建的研究机构。该所研究人员近年来，在人才选拔与测评技术、人力资源战略企业培训、绩效考核与激励、企业文化与团队建设、职业心理健康和员工帮助计划等方面做了大量工作，在一定程度上促进了市场经济和人才市场的发展。
该所现任所长是金盛华教授。目前全所教师4人，其中教授2人，副教授1人，讲师1人。该所成员现承担着各级各类课题30多项，自1997年以来在国内外学术刊物上发表论文50余篇，并曾获得人事部的科研成果奖。
 实验室
为了促进科学研究工作的顺利进行，保证产出高质量的学术成果，我院十分注重图书资料、计算机网络及实验室的建设和发展。目前，除学校图书馆有丰富的心理学书刊外，学院还拥有自己独立的资料室、多间计算机网络教室和近20个教学与科研实验室。其中，"认知科学与学习"教育部重点实验室、教育部"脑科学与认知科学网上合作研究中心"、"应用实验心理"北京市重点实验室，是以心理学院为依托，跨系所、开放性的科研机构。
"认知科学与学习"教育部重点实验室
北京师范大学"认知科学与学习"教育部重点实验室基于当前国家科学研究发展的总体趋势和北京师范大学的研究优势，将结合心理科学、神经科学、信息科学和系统科学的研究方法,开展认知神经科学、语言加工、认知发展与障碍、脑信息处理与动力学等方面的基础研究和应用研究。
1、认知神经科学的研究。本研究方向的主要研究内容包括语言（母语和第二语言）、学习与记忆、思维以及情绪的脑机制。（1）在语言的认知神经机制方面，将结合行为实验、事件相关的脑电技术和脑功能成像技术，开展汉语及第二语言获得与发展的脑机制，以及语言障碍的脑机制研究。（2）在学习和记忆的神经生物学研究方面，研究不同年龄儿童学习、记忆与思维活动的脑机制。（3）在情绪的脑机制研究方面，本实验室将着重研究以语言为刺激引起的情绪，探讨情绪与认知的关系、不同刺激引导的情绪及不同种类的情绪的神经机制问题。
2、语言发展与信息加工的研究。这是现代认知科学的一个迅速发展的重要领域。在全球化进程不断加快的时代背景下，为适应社会发展要求，我国儿童青少年的语言发展任务应包括汉语习得与外语（主要是英语）学习两方面。针对我国儿童在汉语与英语教育与学习上存在"少、慢、差、费"的严重问题，为促进我国儿童汉语、英语语言能力的发展，应当对汉语的独特语言特征、汉语与英语的认知加工特性进行深入的研究，由此推动汉语与英语教育的改善。本实验室的研究将集中在汉语信息加工、英语信息加工、儿童语言发展、语言学习与促进等方面展开研究。
3、认知发展与障碍研究。在科技高速发展、学科不断交叉的今天，认知发展及障碍矫治的研究受到额外关注，其中儿童早期认知发展与潜能的开发和老年人认知功能的维护是两个前沿领域。该研究方向的主要研究内容包括：（1）从信息加工角度揭示不同类型、不同加工阶段思维活动的主要规律、内在过程及其机制。（2）从生命全程发展的角度，深入探讨促进认知发展的基本方法，研究老年认知的特点及其老化过程的机制。（3）探讨认知障碍形成的基本原因与机制，建立评估、诊断认知功能水平的测评系统。（4）探讨汉语与英语的发展性口语和阅读障碍的特点及成因，制定帮助语言障碍患者的康复计划。
4、脑信息处理与动力学研究。近年来科学家们运用神经生理学、生物学和认知心理学的基本理论及方法开展了大量有价值的人脑高级功能的研究。然而，从信息学及复杂系统的角度，运用非线性动力学理论、神经网络和数理统计方法，对认知过程中脑对所获得信息的处理进行深入的方法论上的研究，尤其对信息在大脑相关部位之间的传递和表达、认知过程中的动力学演化过程等问题的探讨则相对缺乏。由于人脑是一个典型的复杂系统，上述问题的研究必将为研究人脑思维、语言认知及获得等提供重要的理论基础及有效方法。本研究方向将集中探讨认知过程的动力学机制和生命信息的处理两个方面的问题。
"应用实验心理"北京市重点实验室
本实验室简介
应用实验心理重点实验室是2001年北京市教育委员会和北京市科学技术委员会批准的省部级重点实验室，该实验室立足于为北京乃至全国的社会经济发展服务为宗旨，广泛开展合作研究与科研成果应用开发工作。该实验室包括实验心理实验室、人力资源开发实验室、团体心理咨询实验室、心理测评实验室、眼动实验室、DMDX实验室和多功能观察室等，拥有眼动议、多导仪、DMDX、各类实验设计软件、大量自主开发的测验和心理学实验仪器；拥有一支结构合理的高水平的教学与科研队伍，长期以来重视基础研究与应用研究并重，重视研究型与应用型人才培养。该实验室的主要研究与应用领域有汉语言认知与阅读障碍、人力资源管理与开发、心理健康与创新教育、心理测验的开发与应用，考试及教育测量与评价、人机界面的功效学研究等，该实验室在上述领域做了大量的理论与应用研究工作，为北京市各级人才的选拔做出了积极的贡献。
在人力资源管理与开发方面，该实验室与国家部委与北京市的各政府部门进行大量的合作，在国家公务员考试、人才选拔等方面做了大量的工作，对国家和北京的社会经济起了重要的作用。在汉语言认知与学习领域，对语言的学习和理解的认知规律、汉语和第二语言学习的规律、言语活动的脑机制、儿童语言理解能力掌握与发展、脑功能障碍的认知机制等进行了大量的研究。对汉语言学习和第二语言学习与教学以及各种脑功能障碍心理机制的研究有重要的理论与应用价值，该领域的研究将为北京地区的教育，尤其是语言学习与教学奠定理论依据。在人机界面的功效学研究方面，与中国科学院软件所合作从事"高效、自然的跨通道人机交互界面的研究"。此外，在考试与教育测量评价方面开展了大量研究与应用开发工作。
自实验室建立以来，获得了国家自然科学基金、美国国家自然科学基金、全国教育科学基金、北京市人文社科基金等资助，并有大量的横向合作课题，发表了大量高水平的学术论文，组织了一些高水平的学术会议，培养了大量的心理学基础研究和应用人才，为我国的心理学发展及在人力资源开发、教育和管理等领域的应用做出了贡献。
教育部"脑科学与认知科学网上合作研究中心"、
"脑科学与认知科学网上合作研究中心"是教育部批准（教育部科技司[2000]149号文件），由北京师范大学、北京大学、华东师范大学、浙江大学和东南大学组建的，旨在促进国内跨地区、跨学科、跨领域的脑科学和认知科学合作研究与交流的机构，总中心设在北京师范大学心理学院。中心建设的目标是促进国内外高等院校与科研机构在脑科学和认知科学领域之间的合作与交流，形成跨学校、跨学科的合作研究小组，共享研究资源，实现优势互补，提高高校申请重大课题的竞争能力，为脑科学与认知科学的研究、合作和交流活动提供一个开放性的网上合作与交流的平台。
网上合作研究中心主要是促进前沿性的基础性研究，根据脑科学与认知科学网上合作研究中心拟定的发展规划，该中心合作研究的重点是以人为主要研究对象，以脑的高级认知功能为主要的研究领域，从脑的宏观与微观、认知与行为、发展及促进、障碍及矫正等多水平、多维度开展跨学科的合作研究工作，具体合作研究方向包括：学习和记忆的神经生物学层面的研究、学习和记忆的认知神经科学层面的研究、汉语认知合作研究、第二语言学习研究、特殊儿童学习的认知神经机制的研究，并向公众开展脑科学与认知科学普及工作。
2001年五月份，中心已经通过国家教育部的中期验收，并在脑科学与认知科学研究领域开展了一些重要的学术交流活动和跨学校、跨学科的合作研究项目。目前中心正在筹划下一步的网上平台建设规划，以及在脑科学与认知科学研究领域开展广泛的学术交流与合作研究工作。
人文科研基地 |
